El juguete

El concepto de juguete es algo que se debe indagar a profundidad, pues de este concepto se desprenden una serie palabras y definiciones que nos ayudaran a la realización de un producto que tenga completamente sus bases en la teoría de la necesidad en cumplir con todo lo que alguien busca en un objeto como estos.

Primero deberíamos saber que es un concepto, hay que tener claro que el concepto es totalmente diferente a la definición, entonces el concepto es una representación inherente, una construcción teórica de antecedentes y experiencias, algo que nos permite racionalizar para poder entender a detalle los propósitos. 

El nacimiento del juguete se remite a varios siglos antes del nacimiento de cristo, no se conoce la fecha exacta donde surgieron los primeros juguetes pero si se conoce que los primeros fueron representaciones místicas de divinidades, animales o simples formas que se regalaban a los pequeños para que los dioses les protegieran, al pasar el tiempo el juguete fue tomando otra identidad, ya no eran solo objetos de protección si no que ademas se convirtieron en productos de socialización entre los niños, entonces el juguete es algo que esta en contacto con nosotros desde los primeros días de nacidos y que nos ayudan a relacionar la realidad, la imaginación y a entender que somos personas sociales.

Si es así, el juguete nació para entretener y estar entre los niños, no es prudente decir que los adultos no están dentro del mercado de experiencias que los juguetes ofrecen, si es cierto que al momento de crecer nos apartamos de una serie de cosas y eventos que sucedieron y pertenecieron a nuestra infancia, entre ellas nuestro juguetes, pero cuando somos adultos y nos encontramos un juguete o participamos en un juego, es como trasladarse a la infancia, es una regresión instantánea y placentera que no hace sentir bien.

Pero a partir del desarrollo del hombre y sus capacidades manufactureras, los juguetes pasaron de ser simples objetos divinos a ser artefactos de desarrollo complejos, ya no eran simples objetos de greda, madera o hueso, objetos inertes y sin simetría, se transformaron en productos estéticos, realistas, con sistemas complejos de movimientos y sistemas electrónicos, pero algo no cambio en todo este tiempo, el sentido, el fin que tienen estos objetos sigue siendo el mismo.

Podríamos decir que un juguete es un artefacto, un dispositivo, un objeto, un algo que tiene una condiciones de características,estas características encierra todo aquello que lo identifica, como el color, forma,tamaño entre otros aspectos; pero el juguete ademas tiene que preguntarse por un objetivo, esta hecho para cumplir algo en especifico,es decir, sera fabricado bajo unos estándares que suplan una necesidad, en cierto grado el juguete es un satisfactor.
Por ultimo se debe tener en cuenta que un juguete esta dirigido a alguien, que puede incluirse entre miembros colectivos o individuales. el juguete debe tener en cuenta todo esto para lograr convertirse en lo que es, cada juguete esta ligado a unas condiciones que lo diferencian de otros, y al momento de crear un juguete debemos tener en cuenta estos procesos que facilitaran las condiciones que necesitamos para crear un objeto con tanta importancia.

la tecnología puede ayudarnos a solucionar un sin fin de cosas, pero también a realizar y entender desde diferentes aspectos, los procesos que involucran los objetos y la creación de artefactos desde un punto de vista natural de desarrollo, a entender de donde viene y para donde va, como se comportan y por que se convierten en agentes cotidianos de nuestra vida.

El SOBRE el CON y el EN de la tecnologia

Rodolfo Llinás Riascos medico neurofisiólogo colombiano, egresado de la pontificia universidad javeriana y conocido a nivel internacional por sus avances en el campo de la neurociencia.

Llinas en la entrevista que concedió a la revista semana y la cual se titulo "Colombia es una cenicienta que quiere ir al baile de los países desarrollados" (link) critica el modelo educativo que lleva Colombia, Llinas lleva 52 años fuera de nuestra patria y salio del país no por cobardía ni por falta de amor por su nación, mas bien por falta de oportunidades para formarse en su labor científica.

Dice con firmeza que las personas y nuestros dirigentes no les interesa la ciencia y que nuestro sistema educativo no esta en crisis pues una crisis es cuando de repente pasa algo muy malo y este sistema esta en un estado crónico.

Pero por que Llinas dice que Colombia es una cenicienta que quiere ir al baile de los países desarrollados, la explicación es simple si nos ponemos a mirar lo valioso que es nuestro territorio ¿imagínese lo que haríamos, si tuviéramos la capacidad para pensar?.

La gente piensa que la vida es para gozar y todo esto pasa por que no hay educacion afirma Llinas, y por que la educacion del sistema no es optimo, por que no se mira ala juventud desde la mirada de ellos, saber que, como, por que, para que, quieren formar seres que memoricen y repitan apartando la capacidad para pensar, de llevar esa información al contexto de la realidad.

Entonces si nos centramos en la realidad de la educacion de NUESTRO país, ¿como esta el campo de la educacion tecnológica?. si miramos la educación CON tecnología, pues en cierto grado es positiva, por que nos encargamos de consumir y educar con tecnología, pero toda esta maquinaria tecnológica no es nativa de nuestra nación, todo esto es proveniente de grandes potencias que desarrollan y trabajan en pro de crear tecnología. entonces la educacion con tecnología son los recursos, el medio, el preguntarse ¿que?
y ¿donde?.
Los medios audiovisuales el acceso a la Internet y los diferentes espacios informáticos son tendencias cada vez mas fuertes dentro y fuera de el aula de clases, estas herramientas tecnológicas facilitan en varios aspectos la capacidad de capturar al individuo pero también puede convertirse en un medio perturbador y que distrae.
En la actualidad docente debe tener la capacidad para generar medios didácticos, esto requiere una planificación cuidadosa de diferentes aspectos que pueden favorecer o entorpecer el proceso de sus alumnos, los cuales también deben estar en capacidades para retener estos nuevos modelos de aprendizaje.
http://www.uhu.es/cine.educacion/didactica/0071tecnologiaaulas.htm

Cuando miramos la educacion SOBRE la tecnología, es preguntarse ¿como funciona?, tener los conocimientos destrezas y habilidades sobre la oferta tecnológica que se tiene, si sabemos como funciona sabremos manipular, utilizar, pero no sabemos aun como funcionan estos componentes que facilitan nuestras vidas, o que mas bien nos encierran.

Y llegamos al punto donde se centro la educación colombiana para el área de tecnología, la educación EN tecnología, cuando nos preguntamos esto podemos afirmar que nuestra educación se encamina hacia conocer los orígenes de todo lo tecnológico y en cierto grado en una realidad, pero ademas de esto ese "en" es comprender, es saber la necesidad, la realidad del ¿por que? y el ¿para que?.
La inclusión de la tecnología en las aulas y en el modelo de educacion, no solo se trata de manipular una computadora o un software, todo esto va encaminado a buscar verdaderas estrategias que faciliten, mejoren y exploten la capacidades de alumnos y docentes.
articulo  

El vincular la tecnología con la educacion es un tema mas de perspectiva hacia el futuro basándose en el presente y en la actualidad social, no se tarta de crear capacidades de memorizar y aplicar sino de contextualizar las ideas y aplicarlas formando habilidades y competencias, experiencias que el sujeto mantendrá.
http://www.iniciativaeducacion.net/2010/11/tecnologias-en-educacion-por-que-para.html

sabiendo esto, nos  muestra la importancia de cada una de ellas y la realidad que se ve en la educacion actual de Colombia donde no se tienen en cuenta muchos aspectos importantes y vitales que de mirarlos y aplicarlos mejoraría la calidad de educación.

podríamos utilizar la tecnología y todo el proceso que requiere saber todo lo que hay detrás de los grandes procesos tecnológicos, para que las personas utilicen estas capacidades en pro de desarrollar, crear, innovar y crear  nuevas alternativas vinculadas a la tecnología.